这话，像是一个马屁正正拍在杜兰特身上。
不过说的确实也没错。
上半场德州大学发挥不错，但是杜兰特的表现只能算一般。
他上半场一共才拿了个场均27分的球员来说显然是不够的。
“凯文，你需要站出来，去命中一些或许机会不会那么好的球。”
塔克在铺垫了一阵之后，最后说出了自己想说的话。
听完塔克说的，更衣室内的大部分人都点头了。
德州大学上半场的三角战术打的没问题。
问题是随着堪萨斯大学防守执行力上来后，他们得不到一开始那种轻松得分的机会了。
林影也跟着点点头。
这个时候那句话就很适用了：如果战术就能解决所有问题，那还要超级球星做什么
篮球这项运动，有天赋是可以为所欲为的。
举个例子，你真以为背身转身后仰就乔丹一个人能练到那种程度
或者你会觉得所谓的“大梦舞步”是奥拉朱旺的专利
那些都是错觉
事实上，只是他们通过自己出色的天赋把那项技术发挥到了极致。
所以这才有了姚明的那一句“大梦舞步他都会，但是他做不到奥拉朱旺的那种速率”。
堪萨斯的执行力和战术素养都太高了。
一旦他们认真，光靠两个月速成的三角战术很难创造出好的得分机会。
你所能得到的，多是一些转瞬即逝的出手空间。
或者就像塔克说的那样，是一些机会不太好的球。
那种球，除了杜兰特以外的人都没太大把握。
因为堪萨斯大学除了执行力和战术素养，球员的个人能力同样也不低。
所以这种时候，杜兰特就是解决问题的唯一方式。
“我明白了。”
杜兰特虽然理解的没林影那么多，但是他知道塔克的提醒是对的。
他是要成为篮球第一人的男人，这种关键的比赛他必须站出来。
就在他们聊着的时候，巴恩斯和斯普林曼已经站在门口有一会儿了。
等他们聊完，才有队员发现他们。
“pj。”
斯普林曼看到被发现了，进来笑着和塔克打招呼。
塔克也是笑着转身和昔日的两个主教练打招呼。
巴恩斯难得的笑脸。
塔克现在已经不是他的队员，而且进了nba，身份不一样。
当然还有很重要的一点，他和斯普林曼在办公室还想着要怎么鼓舞球队士气。
现在好了，球队的前队长把这个事情提前搞定了。
而且塔克说的那些，也和他们在办公室讨论出来的内容很接近。
在叙完旧之后，塔克就先离开了更衣室。
接着的时间，斯普林曼也讲了球队下半场的调整。
用一句话概括：下半场德州大学会用20版本的三角战术，更多地为杜兰特创造出手和得分机会。
有塔克的铺垫，队员们接受这种调整也更容易。
等到巴恩斯讲的差不多了，队员们起身准备重新回赛场。
也就是这时候，他们突然发现塔克竟然还在更衣室门口。
等他们出去的时候，他把林影拉到了一旁。
“林，今晚能不能赢球，除了凯文第二重要的就是你，你必须把球尽可能舒服地喂给他，只有你能做到。”
林影本来一脸疑惑，但是听完塔克说的认真地点点头。
他现在确定威廉姆斯之前说的话是真的。
“而且你需要在防守端做的更多，现在比分落后，光靠进攻赢不了比赛。”
塔克又补充道。
林影再次点头。
他完全能够感受得到，塔克是真的想德州大学赢一次
这种情绪也好理解，塔克已经进了nba不可能再有机会，如果能够看林影他们赢一次，那也算弥补了遗憾。
交流完，塔克和他们一起回了球馆。
现场球迷情绪不减，德州大学这边球迷更是拉起了更多的横幅和kt板。
“查尔斯，你觉得德州大学还有机会吗”
第二节比赛马上要开始，解说席那边也终于正儿八经聊起比赛来了。
球员的话题第一节的时候他们聊的差不多，再不聊比赛的话要聊不下去了。
“两支球队实力有差距，但是如果杜兰特下半场能得更多分的话，他们会有些机会。”
巴克利这次说的比较客观。
因为三角进攻，他对德州大学有点偏见。
但是那种偏见已经被德州大学用上半场的表现消除了。
“那你觉得杜兰特能得到更多分吗”
史密斯追问道。
巴克利愣了一下，接着哈哈大笑。
没有回答，但其实已经给出了答案。
从堪萨斯上半场的防守策略来看，他们对杜兰特的防守强度可一点不低。
杜兰特得分少除了和德州大学自己的进攻战术有关外，也和堪萨斯的防守策略有关。
或者可以通俗点说，今晚的比赛和德州大学之前的比赛都不一样。
不是杜兰特想得更多分，他就能得到更多分的
肯尼史密斯当然也看得到这点。
不过他这么问除了聊点话题外，还和德州大学半场回来的精神面貌有关系。
尤其是杜兰特一边搓手一边跳脚的样子，让他感觉到一种许久未见的朝气。
虽然就双方上半场的表现而言，堪萨斯的实力明显更强。
但或许也正是因为那样，他对双方第二节的比赛反而有所期待。
休息时间到，双方首发重新回到场上。
两边阵容上都没有调整。
比赛还会不会有变数，就看下半场的发挥了
下半场上来德州大学先攻。
奥古斯汀持球推进到前场，德州大学摆出的依旧是三角进攻的阵型，但是三角构成上又有了新的变化。
本来上半场杜兰特是落低位，和林影、奥古斯汀组成强侧三角。
但是现在的话，是温德尔落低位，杜兰特落到了弱侧，并没有参与到三角构成中来。
这让人有点意外。
包括解说席那边，肯尼史密斯和巴克利也都是面露疑惑。
看这架势，德州大学是准备一条路走到黑
不过很快，他们就发现自己被骗了。
或者用篮球里面的话来说，他们被虚晃了一枪。
在奥古斯汀按照三角战术要求移动到底角后，林影做了一个往低位传球的动作但却没往里传。
就在堪萨斯那边以为林影是不是犹豫了的时候，杜兰特在没什么人关注的情况下从弧顶移动到了右侧。
然后在四十五度角附近的位置挡拆发生了。
林影收球转身，在把球给到杜兰特后，紧接着过去做了个挡拆。
低位进攻的衍变战术，由弱侧球员来完成进攻
三角进攻有四大基础进攻战术，但绝不是只有四种战术。
这就是老温特当初和林影他们说过的要点之一。
这打的堪萨斯再一次应对不及。
尽管赖特换防补出去，但是杜兰特接球后已经第一时间完成出手。
而且关键是他那个出手高度，别说赖特这时候来不及扑上去，就是来得及也很难给到干扰。
看台上，塔克看到这幕之后眼角忍不住流下口水。
这满屏溢出的天赋啊
“唰”
杜兰特丝毫没有手软，三分线外手起刀落，帮助德州大学下半场首开纪录
这球也让场边的德州大学球迷兴奋起来。
他们也是瞬间意识到杜兰特还没怎么发挥，这下半场上来就射进的节奏，是要爆发啊
不过他们的欢呼声刚落下，堪萨斯大学回过头来就由钱莫斯在外线命中一记接球三分
anserba
什么特么的是ncaa的明星球员
在ncaa的这片赛场上，他就是最强的那一批存在。
而且退回到防守端以后，堪萨斯的防守重心很明显在往杜兰特身上放。
赛尔夫还是经验丰富，只是一个回合他已经判断到了德州大学的意图。
那么防这种战术自然也就变得简单起来。
一切花里胡哨的前摇都是没用的，只要盯着杜兰特就行
这样的防守策略也非常成功，林影和杜兰特在打同样的战术，堪萨斯那边直接放了他去夹击杜兰特了。
杜兰特现在的传球是他的弱点，等他把球再回给林影的时候，堪萨斯的防守已经又回去了
“我有点喜欢这支堪萨斯了。”
解说席那边，巴克利忍不住开口说道。
一个球员优秀的时候，你会说他天赋出色，经验丰富，心理素质出色等等。
而当一支球队优秀的试试，你除了那些以外，你还能看到的是它的纪律性和执行力。
这支堪萨斯就是典型的代表。
他们不仅球员的个人能力出色，纪律性和执行力也都一流。
能让巴克利发出这样感慨的时候并不多。
这支堪萨斯的实力，真的很强
德州大学的进攻又一次无功而返，回过头堪萨斯前场造成一波杀伤，通过罚球得到两分。
再接着他们又一次成功限制了杜兰特接球，詹姆斯强攻篮下的出手偏的离谱。
德州大学再一次陷入了得分荒
德州大学的替补席，巴恩斯伸手用力地搓了一把脸。
该做的和能做的他都已经做了。
但是两队整体实力的悬殊，让他多少有些无奈。
不过就在这时候，斯普林曼起身走到场边，伸手示意球队调整防守战术，同时拔高了分贝提醒队员们的防守站位。
虽然堪萨斯给到的压力同样让他感到绝望，但和巴恩斯不同的是，他过去两个月是跟着杜兰特林影一起训练的。
他知道两人为了今天的比赛付出了多少
比赛，不该就这样结束
德州大学摆出了32联防，而且斯普林曼的大喊让他们拿出了更高的防守专注度。
破联防的关键是局部多打少，堪萨斯大学当然也知道这点。
不过布兰登拉什高挂免战牌，堪萨斯大学外线投射能力不足。
除了外线的罗宾逊和钱莫斯，剩下的三人都没外线投篮能力。
所以要破德州大学的32联防也不是那么容易的事情。
在尝试了一次外线战术无果后，钱莫斯借着掩护就往里突破了。
32联防除了联防怕多打少，局部外线防守弱以外，最大的弱点还是篮下。
这就是一个重点盯正面外线的防守战术。
钱莫斯很快突破到篮下，他的眼前只剩下镇守篮下的温德尔。
他很有信心，主动贴上去和温德尔对抗，然后利用对抗的反作用力侧着身子完成出手。
这球是个打板，而且他在空中对身体重心的控制做的非常出色。
十拿九稳，而且足以入选今日五佳球。
不过
在球攀升到最高点之前，一支长臂从他的头顶划过。
“砰”
在所有人吃惊的眼神中，林影从弱侧协防过来，看准时机给了钱莫斯一记钉板大帽
而且这还不是结束，他封盖之后顺势摘下防守篮板，然后转身就甩向了外线的奥古斯汀。
前面说了32联防是重点盯外线的战术，防守站位的时候就是罚球线外三人，篮下两人。
这个防守阵型往外压的同时，也意味着攻守转换的时候他们站位也是靠前的。
这也是为什么你看比赛的时候，那些擅长防守反击的球队会大量使用32联防的原因。
这个传球很快也很漂亮，奥古斯汀和杜兰特一中一右快攻到前场，堪萨斯那边只有罗宾逊来得及退防。
奥古斯汀顶着罗宾逊到篮底，作势上篮的同时迅速把球分给了右路已经在往篮下切入的杜兰特。
杜兰特拿到球腾空而起，大鹏展翅。
“嘭”
球被重重地砸进篮筐，也像锤子一样重重砸打了一下现场德州大学球迷的心脏。
几乎所有德州大学的球迷瞬间从座位上站起身，然后高举着双手欢呼起来。
从林影封盖到杜兰特扣篮，这个球一气呵成，锁定今日五佳球榜首
扣篮后的杜兰特也显得很兴奋，落地后弓着双手做“strong”的庆祝动作。
而且下一秒，他转身怒目而视，冲着堪萨斯球迷的那一侧在喊：
“还没结束它还没结束”