如果你智商不够，那就直接跳到下一章吧。
好吧，下面是计算机课上发生的事情。
大概有人要问，为什么特别强调计算机课，这么问的人，请回去看这个故事的标题。
“还有谁解开恐龙和舞蹈家之谜吗?”脸盲症老师在课上问道。
我都已经忘记那事了，真有闲人会花时间研究那个？
老师说，有位同学成功地发现了舞蹈的规律，我一开始以为是爱丽丝，但结果是陆卜达。我看看爱丽丝，她用手撑着下巴，摆出一付并非思想者，而是怨恨者的神态。她大概是因为社团活动的挫败感，而没把计算机老师的问题列入自己的优先处理清单里吧。
陆卜达做了一个演示文稿，里面的解释是这样的。
q0，0 -- q2 _ >
q0，1 -- q3 _ >
q2, 0 -- q2 0 >
q3, 0 -- q3 0 >
q2, 1 -- q2 1 >
q3, 1 -- q3 1 >
q2, _ -- q1 0 >
q3, _ -- q1 1 >
q1, _ -- q4 _ <
q4, 0 -- q4 0 <
q4, 1 -- q4 1 <
q4, _ -- q0 _ >
这是啥？我说兔子，你是否能解释一下，你把这种解释播放出来到底是打算解释什么？
“那么，请陆卜达同学仔细说一下，”老师说。
“是这样的，即便我仔细说了，大家听不懂也是正常的，不用担心，”陆卜达说。
底下一片“切”的声音。
也不管听众是否产生出想要揍人的情感，陆卜达继续往下解释。
穿着裙子跳舞的人，存在着三种状态，顺时针转圈的，逆时针转圈的，不转圈的，可以用“1”、“0”、“_”这三个符号来表示，因为这些舞者排成了一排，所以，把他们的状态也写成一排：
_ _ 1 0 1 1 0 0 0 1 _ _ _ _
为了看起来方便，所以也可以用语言表达：
不 不 顺 逆 顺 顺 逆 逆 逆 顺 不 不 不 不
而恐龙，虽然只有一只，但有五种状态：
拍爪子用q0表示，简称爪；
拍脑袋用q1表示，简称头；
拍胸口用q2表示，简称胸；
拍肚子用q3表示，简称腹；
拍屁股用q4表示，简称尾。
用符号表达就是：
这个意思就是，一只拍着爪子的恐龙，正在一个顺时针旋转的舞者面前，可以翻译成这样：
这样，就匹配到了一条规则，规则是：
q0，1 -- q3 _ >
意思就是说，如果一只拍着爪子的恐龙，遇见了一个顺时针旋转的舞者，那么接下来，会同时发生三件事，事件1，恐龙开始拍肚子，事件2，舞者不转圈了，事件3，恐龙往右移动。
于是，舞蹈现场出现了这样的情况：
这么一来，就出现了新的情况了，看上去是一只拍着肚子的恐龙，遇见一个逆时针转圈的舞者。
匹配到的规则就是：q3, 0 -- q3 0 >
意思就是说，如果一只拍着肚子的恐龙，遇见了一个逆时针旋转的舞者，那么接下来，会同时发生三件事，事件1，恐龙开始拍肚子（继续原来的动作），事件2，舞者逆时针转圈（也继续原来的动作），事件3，恐龙往右移动。
接下来的情况，都是类似的，陆卜达说了一句“以此类推”，然后问老师，是否可以回到自己座位上去。
老师拍了拍手说：“太棒了，大家一起来祝贺陆卜达同学吧。”
教室里响起了掌声，但并不响亮，一多半人还没弄明白。
我猜，陆卜达是脸盲症老师少数能记得名字的同学，毕竟，他是老师组织的编程研究组的组长。
“陆卜达同学，你有没有想过，那只恐龙到底在干什么？”
“它——不就是——比较无聊吗？”
大家都笑了起来。
“我来提醒一下，虽然他们在转圈，可是，难道你没有看出来，他们在转圈？”老师说。
“嗯，我能看出他们在转圈啊，”陆卜达说。
“不，你并没有看出。虽然你看出他们在有规律地转圈，但你没有看出，他们在有规律地转圈。”
“老师，我承认自己比较笨，”陆卜达难得谦虚地说。
“你坐回去吧，其他同学，再仔细考虑一下。”
我认为，所谓考虑，就是思考等同于焦虑，不思考就不焦虑。
沈冰冰忽然叫道：“老师，能把视频再放一遍吗，我想看看恐龙拍自己屁股的样子。”