读书是一件无趣的事情，当然了，你也可以硬是在无趣中努力找出点有趣出来，不过这样的话，剩下的无趣肯定就更加无趣了，从逻辑上看，这很合理吧。
我们的班主任曾经对一群成绩垫底的男生说，当你学习到十分无聊的时候，可以多看看那些正在埋头苦读或者奋笔疾书的可爱女生，就有可能获取到额外的学习动力。这话大概是有点道理的，但对于班主任的这个建议，我却有另外的想法，如果是能多看看那些说说笑笑蹦蹦跳跳的可爱女生，那么获取到的额外动力肯定更大一些。
比如现在，电脑机房窗外正是操场，虽然是在电脑机房上课，但座位的安排，其实和教室里是一样的，我饶有兴趣地看着另一个班级的女生练习投篮，她们全都说说笑笑蹦蹦跳跳的——也不全是，有一个矮个子女生只是安静地站在一边。同样安静站着的还有体育老师，一边看一边记录着投中的次数。有人连中五个，鼓掌声和欢笑声混杂在一起。这种愉快的氛围无疑让我感受到了额外的学习动力，并且强烈到让我没办法安静下来学习。
轮到这个矮个子女生拿起篮球，她笨拙地拍了几下，旁观者似乎在窃窃私语。第一下没有中，大家轻轻鼓掌，算是表示鼓励，两下，三下，四下，都没有中，笑声逐渐欢快起来，最后一下，篮球砸到篮板上后反弹直向老师的头顶飞去，在大家的惊呼声中，老师及时躲开了，这简直就是整个体育课中最为欢乐的时刻。
这不就是那天在地铁上遇见的女生吗？她摇着头默默走到边上，把篮球递给下一位。
“喂，包厢里的那位，请把窗帘拉上”。脸盲症的季老师常以地名来指代学生，比如包厢，指的是窗边可以完整看到操场的座位；靠近讲台的前两排座位叫头等舱，老师特意留给了成绩不好，却最爱在上课时偷玩游戏的同学；最后两排座位却不叫经济舱，而叫游乐场，是老师强权施展的末端；最后角落有一根粗的落水管，坐在那里的同学被叫作超级玛丽。
“喂，包厢里的秦怀，说你呢，请把窗帘拉上。”由于过于沉浸在操场的欢乐气氛中，在听到了自己的名字后，才像猛然惊醒一样，手忙脚乱地拉拢了窗帘。
“上一节课，冰冰同学和秦怀给我留下了非常深刻的印象，所以，今天他们需要——”老师故意拉长了最后两个字。
“接受惩罚！”班级里的同学参差不齐地喊叫着。
老师啊，你可真是记仇，既然我已经交了检讨书，那就饶过我吧。话说回来，为什么你能把沈冰冰的名字叫得那么亲切？
“我们要选出一位来，配合做一下图灵测试中的模仿游戏，冰冰和秦怀，大家选谁？”老师问道。
“冰冰！”虽然说有几个人喊了我的名字，让我感觉到一些欣慰，我并不想参加什么无聊的游戏，但如果没有任何人喊我的名字，那么自尊也会因存在感的丧失而受挫。然而，毫无疑问，沈冰冰的声望更高。沈冰冰摆出一脸无辜的样子说：“什么游戏？要我做什么？”
“模仿游戏，从现在起，你要尽量让大家相信，你是一个女生，”老师说。
在大家的哄笑中，沈冰冰摊着手说：“这不可能。”
“别害羞，你能做到，”老师说。
又是一阵笑声。
“可到底要我怎样做？”
“我来说一下规则，思思同学，你上来配合一下，”老师说。
思思轻轻哼了一声，有点不情愿地站起来，因为事先看过教材，所以，不用老师说明，她也能猜出自己的任务：尽量证明自己是女生。她觉得这个任务有点傻。
“你们两位到教室外面，过一会，同学们会向你们提出十个问题，这十个问题是通过纸条传到你们手上的，而你们也要各自在纸条上写下答案，尽力证明自己是女生，纸条会传回到教室里，在座的各位都是判定者，他们要根据这个对话过程，判定谁是冒牌货。对了，不准问只有本人知道的私密问题。现在，请两位到门外去，”老师宣布道。
班级里的学生开始兴奋起来，很快，大家就想出了第一个问题：“你漂亮吗？”
纸条被带到了门外，过了一会，老师带着两张纸条回到了教室。
测试者A写的是：“我觉得自己萌萌的，你们觉得呢？”
测试者B写的是：“我很漂亮！”
教室里立刻吵闹了起来：“B是沈冰冰。”
“可是，还有九个问题呢，”老师说。
大家都觉得不用再测试了，因为几乎不用怀疑，测试者B是沈冰冰。
老师觉得有点失望，这和他预想中的实验过程可太不一样了啊，这个沈冰冰，到底是笨，还是故意不配合？
“晓佳，秦怀，换你们两个来试试。”
哎？还是逃不掉。
成晓佳是学习委员，成绩是班级中数一数二，据说，如果是早晨考试，她能发挥出百分百的实力，但若是下午考试就不一定了，有一次下午考物理，她做着做着题目就睡着了。
“老师，如果表演得好，有啥奖励吗？”我问道。
“发你缓交作业券一张如何？”老师说。
这还是算了吧老师，我默认就是缓交用户。
我和晓佳来到了教室外，等待着教室里传出来的纸条。我回答了诸如你可爱吗？班上哪个男生最帅？平时进什么厕所（这是哪个混蛋问的问题啊）？对穿着洛丽塔上街的女孩有什么想法？等等诸如此类的问题。
第一个回答是：那么可爱也不一定是男生呦。
第二个回答是：计算机老师。
第三个回答是：就是平时一直去的那个。
至于第四个回答，哈，我其实可以写上一大堆的评论，你们肯定想不到我对洛丽塔风格的熟悉程度吧，然而时间有限，我的回答也只好简单一些：希望你们的裙子不要卡在门框上。
然后，还有第五个、第六个，一直问到第二十个问题，那些判定者还是没能把我这个冒牌货指认出来。当然，晓佳是怎么回答的，我很好奇，但是我看不到她的答案。
快要下课了，老师满意地停止了实验。用这么一个游戏混了一整节课，这个老师还真是容易当啊。
不过老师没有忘记布置回家作业。作业要求是，请大家思考和分析，性别判定测试和图灵测试，两者本质上有怎样的差别。
已经回到“包厢”的我叹了口气，又是图灵。这家伙到底干了些什么啊？
算了算了，还是回去乖乖看资料吧。
我偷偷拉开窗帘的一角，望向窗外楼下的篮球场，场地上只剩下一个人了，正是先前一投也不中的女生，她还在努力练习投篮吗？
然而，接下来发生的事情让我十分震惊，只见女孩先是四下望了望，仿佛在确认有没有被注意到，接着，她把篮球放在手上，把手弯到肩后，忽然，好像投石机一样，篮球被抛了出去。
远处——就是整个篮球场的另一端，摆着一个储藏篮球的滚轮框，里面已经堆了十几个篮球，只见被抛出的篮球砸到地面上，然后反弹，然后再砸到地面上，再反弹——最后，紧贴着滚轮框栏杆的上缘，篮球跳进储藏框内，它略微弹跳了一下，不动了。
若是在那么远的距离外，将篮球直接砸到框里，就已经算是了不起的壮举了，但那样的话，篮球一定会反弹跳出筐外的，说不定，还会把其他框里的篮球，也给撞出框子。只有在地面上弹跳多次后，因为动能的衰减，才能让球轻轻入框。可是，要做到这一点，必须把篮球的第一个落点的位置和下落的角度，算到多么精细才行啊。这样看似随意的一抛，就创造出了奇迹般的结果。
“喂，你都看到了吗？”我禁不住叫出声来，引得后桌的沈冰冰也去掀窗帘，却只引来老师拍打桌子的声音，“你是写检讨上瘾了吗？”老师警告道。
啊，这个又小又奇怪的女孩！
我应该叫她什么呢，“神奇小妞”，我头脑中冒出这么一个词语，不过这也太老土了，我摇了摇头，把这个词从头脑中甩出去，那么——那么就——“谜母”这个词语怎么样？谜对应神秘，又有迷你的意思，母对应性别，不过，这么喊就像是给自己多找了个妈，再有，这个词听上去挺熟悉，总觉得已经被别人用过——对了——“谜妹”怎么样？哎哎，也没啥特色——算了算了，懒得动脑筋了。
或许，球能掉进框里，这的的确确就是碰巧，和地球正好处于太阳系的宜居带相比，大概也还不能算是太巧吧。或许，那个迷你小女生自己也被吓了一跳吧。