脸盲症老师发给我们的资料就是图灵的论文，名字叫《计算机器与智能》，论文的第一章，标题叫模仿游戏，嗯，还真是男生模仿女生，论文里就这么写的，让人深切地怀疑，图灵是否对女装大佬有啥特殊的爱好。
我们课上做的就是那个模仿游戏吧，图灵举的例子可不怎么有意思，他居然想知道被测试者的头发长度，呵呵，从头发也好，衣服也好，可能获得不了什么太多的有用信息。图灵还为游戏安排了一个中介，目的是为了不让提问者从声音里听出对方的性别吧。这么看图灵还真是挺保守的，我觉得，一个优秀的伪娘是可以做到长时间的面对面不被戳穿的吧，还有，图灵大概不知道存在一种叫做伪声的技能，虽然需要点时间训练，不过能在萝莉、御姐和大叔的声音之间轻松切换，这也是一种相当了不起的能力呢。啊，对了，文章发表时间是1950年，这样古老的年代，图灵是不可能看到当前五彩缤纷的技能树的样貌的吧。
论文里有个奇怪的地方，在经过若干次这种无聊的测试以后，还要记录下判断对或者判断错的次数，然后用这个问题来替换另有一个问题：“机器能够思维吗？”真是一个让人难以跟随的思维跳跃，一个男生尽可以伪装成女生，就算伪装成多么像，他总还是男生吧。不过也有这样的情况，那个男生自以为是一个女生，这就是所谓的性别倒错吧，这时候他，恩，可能要用她，就自然而然打扮成女生的样子，也许说话，神态，动作都像女生，不过那样的话，就不叫模仿游戏了，应该叫还原真实本色才对——唉唉唉，我想这些干嘛，好像对完成作业毫无用处啊。
至于那个作业，“性别判定测试和图灵测试，两者本质上有怎样的差别”，我以为，最本质的差别，就是前者主要判定性别，后者主要判定智能，前者可以在判定性别的同时兼带判定智能，而后者，机器可没有性别吧，若是让一台机器冒充女生，然后，测试者判定那个机器才是女生，哈哈，那倒也是件十分有意思的事情。不错，就把这个想法写出来当成我的作业吧。
啊，讨厌，忽然想起来，还要补一下上次的作业，题目是什么来着？嗯，找到了，对图灵测试的感想。什么感想呢？这么写吧：
图灵真的很厉害，他想到了我们普通人都没有想到的事情，于是就成了计算机的先驱。
作业完成，万岁！
完成作业的我并没有感受太长时间的轻松感，因为想到明天就要监控测试了，每次监控测试的分数，都会记录存档，一个学年下来，所有分数在年级中的排名就会形成一个趋势线。我的趋势线呈现出多次寒潮降临的模样，一个又一个悬崖状的跌落，意味着离严酷的冬日越来越近了。据老师说，成绩太糟糕的话，会从当前的提高班驱逐出去，空出的座位，就要交给普通班中最优秀的学生，这真是残酷的制度（但根据学长们的考证，这种事情还从来没有发生过，也许知识老师惯常的恐吓）。
我居然是提高班的学生，啊哈哈哈，想到这里，我禁不住笑出了声。
想到即将面临的测试，我脑中又浮现出今天数学课上让人不甚愉悦的场景，自命不凡的数学老师打开投影仪，调出他所教的班级中的两个学生的数学成绩趋势线，虽然没点名，我很清楚地知道，其中一张图的数据就来源自我的成绩，而另一张图，来自隔壁班成绩垫底的同学，他，或者她的四次分数是50分，40分，30分，20分，每次都在整数位上，似乎可以精确地预测地预测出，明天的考试成绩将要拿到10分，这样整齐到难得一见的分数趋势，怎么可能不拿出来当作上课的素材。而我的分数，是52，38，29，24，虽然老师没有点明分数的来源，但班级上所有人都望向我这边，虽然心里有点火大，但表面上，我还要摆出一付“哼，就是我，可是我骄傲了吗”这样的神情。
老师写下公式，隔壁班垫底同学的分数变化状况，可以很容易用一个函数来表达：
y=60-10*x
这样，那位垫底同学第五次考试，就是x取5的情况下，数学分数妥妥是10分。这就是所谓的预测。不过那么简单的式子，套在我的分数上，却并不能十分精确地契合，如何预测我（也就是数学老师口中说的某位同学）的考试分数呢？围绕我的数学分数，老师居然就整整上了一节数学课，讨论一种叫做线性回归的技巧，就是把这四个数据点描到坐标系中，画一条直线，使得直线距离每一个点尽可能接近，而这条直线向未来延伸，并和x=5这条直线交汇的地方，就大致决定了我这次监控考的成绩了。至于怎么画出这条直线，老师说的方法，我是完全没有听明白，只有几个名词还算是记得，比如“残差平方”，比如“梯度下降”，之所以记得，是因为无论是“残差”还是“下降”，都很符合我当前的状况。
哼，老师啊老师，怎么可能让你的预测轻易正确。你难道不知道什么叫做事在人为吗？
你就不怕我直接交一张白卷吗？