“这道题出的很活，是考察同学们的实际运用能力的，答对的请举手！”
杨雪老师说一口标准的普通话，举手投足间都很轻柔的。
我自然地产生一种亲切与信赖的感觉，我没有丝毫犹豫，就举了右手，等我发现全班就我一个人在举手，就有点尴尬了，心里想放下却也不可能了。
老师正笑微微地看着我，其他同学转头寻找了一圈，最后回过头来将视线转移定格到我的身上，因为是插班生，我与天佑都坐在最后一排，中间隔有四个同学。
“是林桔子吧？”
老师看看手里的点名册，好像有点不确定地看着我，我站起来点点头，小声“嗯”了一声。
“请上来把你的解题步骤写出来！”老师向我招招手，声音温柔地说。
我突然觉得浑身都像长了刺一样，变得不自在起来。我想我他妈的一定是脑子进水了，自己给自己挖了个大坑，从小在别人面前卑微得像一棵小草，一点自信一点底气都没有，那时偏偏装什么大尾巴狼。
可是此情此景，我也不能再犹豫下去，讲台上的老师正在期待地望着我。内心深处我也不想辜负老师的期望，我喜欢她关注我的目光，也喜欢她对我微微笑的样子。
我从小就是被家庭被社会忽视的孩子，哪怕是被人小小地称赞一下，一也不能再犹豫下去，讲台上的老师正在期待地望着我，辈子都不会忘掉，甘美的事情记在心里会让人高兴的。
杨雪老师对我的态度，让我从心里高兴，感觉整个身子一下子就变得轻飘飘的，虽然有点紧张。
我深深地吸了口气，暗地里给自己鼓气，不就是做题嘛，又没有人能把我吃了，有什么可怕的。
其实过后想想自己那时紧张地都忘记了是如何走上讲台的了。
那题也不算太复杂，关键是理解题意，思考时多拐几个弯而已，我等于把试卷上的答案又重新写了一遍，不过是在黑板上，我的板书字迹干净又规整，老师非常满意。做完题我刚把粉笔放在讲台上，老师又轻柔地对我说，“很好，请再把解题思路给大家分享一下吧！”
刹那间，我的脑袋“嗡嗡嗡”响起来，我好像没有听懂老师的话，目光茫然地望着老师，台下的同学一边看着我，一边交头接耳地悄声议论着。
我也瞄到天佑一脸惊奇的表情。
其实站在讲台上，往哪个方向看，都避不开下面好奇的眼神。
“答案正确，请把你的解题思路分享给同学们吧！”
这一次我听明白了，我觉得血往头上涌，脸唰地一下就变红了，红得跟番茄似的，手足都无措起来。
“我，我是，是这样想，想的……”
“慢慢讲没关系，林桔子，慢慢讲。”杨雪老师安慰我， 我觉得她看我杵在讲台上，吱吱唔唔，说不明白个事，一定也挺别扭的。
我迅速整理了一下思路，充满希望地想把解题路线说得简明扼要又通俗易懂，一些词儿从脑子里闪过，要从嗓子眼里出来时，在嘴巴里硬是挤撞在了一起，挤撞的结果是一句本来很简单的话儿，到了我嘴里，断成了好几截，硬是吐不出话来。
等我意识到问题的严重性以后，我的脑子一片空白。我什么都说不出来了。
时间好像停滞了。
在那种不可思议的空白过后，台下有窃笑声响起，其中蕴藏着的含义不言自明，甚至有人吹起的口哨，还有同学更是故意大声说，“哈，这下难住了吧，该不会是从哪里抄的答案吧！”
我无话可说，像石化了一般。那时我从未有过如此地厌恶和憎恨自己。
“老师，我姐姐昨晚病了一夜，发高烧说不出话！”
是林天佑的声音，天佑从小就有个爱撒谎的臭毛病，比他的撒谎更胜一筹的是能言善辩。
他这理由编得也很说得过去。
今天，是他把我从最尴尬的境地中解救了出来。他用这样的方式提醒了老师，老师倒也相信他。老师用歉意的目光看着我，走到我的跟前，伸出手摸摸我的额头，关切地说，“如果还不好的话，可以请假回家休息，你能撑下来吗？”
我点点头，泪水不知不觉涌上眼眶。
“回座位去吧，以后回答问题还要大胆一些！”
老师还没忘记鼓励我一下。
我没有再抬头，我眼角的余光能看到全班同学惊愕的面部表情，还能听到他们的窃窃私语。让我无地自容的是：在我回到座位上的时候，还让自己的鞋带绊了个踉跄，几乎要扑倒在地，我狼狈不堪的样子引来同学们的哄堂大笑。
那节数学课，我一直低着头，不知道老师说的是什么，下课以后，老师还过来询问我是否好一些了，我除了感激地点点头，再说不出别的话。我坐在最后面，增大了班里同学盯着我看的难度，下课以后无论如何他们是做到了，我觉得人人都在议论我，鄙视我。
那时候我又孤独又无助，只好埋头趴在课桌上
“嗨！”
有人轻轻拍我的肩膀。
我抬起头来，一个女孩微笑着坐在我旁边，长长的头发扎成了一个马尾，眼睛大得像是进口的洋娃娃，重要的是她的目光非常柔和，像蒲公英的绒毛，她略厚的嘴唇，笑起来两个酒窝好像盛满了阳光，显得非常可爱。
我抬起头，一脸的迷茫，她递给我一颗糖，“这个是滋润嗓子的！”
她先剥了一块放进自己的嘴里，然后看着我，我没有理由拒绝。于是也剥下那个美丽的包装纸，然后放进自己的嘴里，口中顿时吹过一阵清凉的风，那是强烈的薄荷味道。
我说了一句，“谢谢！”
声音低得只有我自己才能听见。
“我们认识一下吧，我叫文晓晴，”她歪着头，好像怕我说话，紧跟着又体贴地加了一句，“我知道你叫林桔子，你的数学成绩真好啊！”
我很勉强地笑了笑，“也，也不是的。”
“哇——”她拉长了声音，做了个夸张的怪相，指着我说，“谦虚了不是？”
我不由被那种鬼怪精灵的表情逗笑了。
“你多大了？”
“十五岁，”我想了想又加了一句，“你呢？”
“我十三岁，”她的眼睛张大了，好奇地看着我，“你上学晚两年吧？”
这是我心中的硬伤，初来乍到，我还不愿与她分享那种让人心痛的过程。
我避开她的目光，不再说话，只是尴尬地笑着点点头。
“诶，”她好像没有觉察到我的情绪的低落，左右看了一下，又向我靠近了一点，我都能感觉到她的气息都要喷在我的脸上了。她有点神秘又有点试探性地问道，“林天佑真的是你弟弟？”
我向天佑那里看了一眼，有几个男生正围在他的周围，连比带划，说得很是热闹。天佑小时候的婴儿肥消失殆尽，现在长成了一个引人注目风度翩翩的少年，一副不求上进随遇而安的落拓样，走到哪里都能吆喝到狐朋狗友。
“啊……”她显出一副难以置信的样子，又好像找了一个合理的借口，扭头看了一会天佑，然后回过头扑哧一上笑出了声：
“你弟弟可真帅气哦！”
本是一奶同胞，无论外形还是性格，一眼看上去天佑就是富养的孩子。我勉强地笑笑，不好再说什么。
她好像看出了我的尴尬，接着又加了一句：
“你真聪明哦，学习那么好！”
“你可真会说话哦。”我心里默默地想，但没有说出口。
“不过……”她好像想起了什么似的，“你与我一个邻居姐姐长得可真像……”
“嗨，嗨，上课了。”
话音刚落，她抬头一看，我那个沉默无言的男同桌就站在旁边。
她调皮地挤挤眼睛，接着又吞了吞舌头，言犹未尽地说，“要上课了，我们以后再聊啦！”
她说得满怀期待。
第二节是语文课。
教我们语文的老师叫刘维铭，印象中的语文老师，怎么都可算作个文人，这让人不由就要想温文而雅玉树临风之类词儿，不过我们的刘老师跟这些想象一点都不沾边儿。从形象上来说，刘老师长得非常接地气，天生一个福相，圆头、圆脸、圆眼睛、圆身子，说着一口带我们北齐县乡土味的普通话。
不过语文老师毕竟是语文老师，思维与行为方式自然不能等同于一般，比如说刘老师就爱舞文弄墨，平常喜欢写点豆腐块文章寄给报社，喜欢咬文嚼字吟风弄月。上课提问题喜欢排比递进句，那些排比递进的问题常常让同学招架不住，不过他上课时时常沉浸在自己情绪里，这样班里的纪律总是很乱。
我吸取了上节课的教训，拿着刚发的语文试卷，埋着头审视着我的试卷，不敢把目光往讲台上看，免得引起老师的注意，招来老师的点名。不过试卷上的成绩还是让我蛮自豪的。
这次考试我彻底放飞了自我，我就想考出我的实力，没想到我又陷入新的难堪的窘境。